艺术与设计设计学院邱凤梓副院长为服设系教师开展了一场《新生代的应用型本科时尚教育-人才培养方案解读》讲座，讲座主要分享与交流的目的分为五项，1.人才培养方案与专业建设与发展规划的吻合度。2.人才培养方案做了哪些改变?3.教师对修订后人才培养方案的适应性。4.如何去提升教师素养以适应新的人才培养方案。5.实验室需要做哪些建设？
对于应用型本科大学的人才培养如何与实务教学进行调整，在跟专业建设发展的过程中，每学期都要检核规划实施中出现的问题，进行调整。由数字+信息角度，观察全球的版图，重视人才培养方案与计划，在巩固基础课程的基础上，也应让学生了解行业全貌与就业形势。课程设置循序渐进，逐渐整合成为整体。注重改变与转型、跨域与整合。学生上课时间应合理分配，预留给学生足够的思考与消化空间。短程发展目标是人才培育与实务教学，中程发展目标是产学研用四位一体，长程发展目标是跨领域整合，作织品服装设计领域的标杆。
规划分为设计组和工艺组的专业分流课程，不是只有服装与服饰设计的传统课程，而是拓展往时尚产业的上游，加入织品面料的专业课程。合并服装版型与制作工艺的课程是希望引导学生能够知道面料与版型的2D到服装3D立体成型的重要联结，课程引导学生可以演练到艺术发想的设计到工艺实现作品的技术。新增的织品课程内容以及科研的发展方向会与经编针织或蕾丝面料的服装应用相关，据此规划培育新一代的学生，符合应用型本科大学的宗旨，培养具备信息素养的专业人才。
讲座之后，参与讲座的老师们也积极地针对新学年的专业课程内容进行了互动与讨论，畅谈新生代的应用型本科时尚教育的人才培养方案在实际教学过程中的发展与应用。
